“首屆(jie)海(hai)南國(guo)(guo)際游艇設(she)計大(da)賽(sai)”由三(san)亞(ya)市(shi)政府和(he)四川(chuan)美(mei)術學(xue)院聯合主辦，開賽(sai)以來(lai)激起強烈反響，得到院校學(xue)子和(he)設(she)計師的普遍關注。為(wei)此，海(hai)南市(shi)政府特別委托四川(chuan)美(mei)術學(xue)院進行了全(quan)國(guo)(guo)巡回工作坊，對(dui)廣(guang)大(da)參賽(sai)者給予(yu)指導幫助，并與交通工具設(she)計領域的院校結為(wei)合作聯盟。
2021年(nian)11月19日至21日，為(wei)期三天的(de)(de)中南(nan)站交(jiao)通(tong)工具(ju)設(she)計工作坊在(zai)武漢理(li)工大(da)學藝術與設(she)計學院(yuan)舉辦。本(ben)次工作坊的(de)(de)主(zhu)(zhu)講教(jiao)師為(wei)四川美術學院(yuan)工業設(she)計系交(jiao)通(tong)工具(ju)設(she)計方(fang)(fang)向負責(ze)人馬駿(jun)，德(de)國Lürsse中國區顧問超級(ji)游艇設(she)計師黃逸霖，前(qian)梅賽德(de)斯奔(ben)馳(chi)內(nei)飾設(she)計師鄒(zou)翔，均具(ju)有多(duo)年(nian)的(de)(de)海外留學及工作經驗。我院(yuan)工業設(she)計系交(jiao)通(tong)工具(ju)設(she)計方(fang)(fang)向多(duo)年(nian)級(ji)本(ben)科生(sheng)及部分研究(jiu)生(sheng)逾60人參與，工作坊由工業設(she)計系主(zhu)(zhu)任(ren)李卓老師主(zhu)(zhu)持。
工(gong)作坊分為(wei)兩個(ge)(ge)部分，圍繞(rao)游艇設計、海洋生(sheng)活方(fang)式進行了主題講解，并分為(wei)多個(ge)(ge)場(chang)次開展了相關(guan)的快題設計。
黃逸(yi)霖和(he)馬駿老師(shi)(shi)首先(xian)展開了水(shui)上交通工(gong)具(ju)設(she)計(ji)概述，科普了游艇(ting)(ting)基本結(jie)(jie)構、標準設(she)計(ji)流(liu)程(cheng)、渲染技(ji)法表達(da)等，并以職業生涯中的(de)各種項(xiang)目(mu)經歷(li)展示出游艇(ting)(ting)行業的(de)快(kuai)速發展，和(he)巨大的(de)設(she)計(ji)空間潛力。接著兩位老師(shi)(shi)詳(xiang)細講述了此(ci)次游艇(ting)(ting)大賽(sai)的(de)相關要求(qiu)，并專(zhuan)門(men)準備(bei)了教案從(cong)造型、結(jie)(jie)構、GA布局等方面入(ru)手，對本屆大賽(sai)的(de)三個題目(mu)一一予(yu)以解析，幫助(zhu)同學們打開創意思路。鄒(zou)翔老師(shi)(shi)則結(jie)(jie)合多年內飾設(she)計(ji)經驗，對水(shui)上交通工(gong)具(ju)的(de)室(shi)內部分(fen)及(ji)功(gong)能(neng)分(fen)區、使用體驗等提出了有益的(de)補充。
三(san)位(wei)老師(shi)先(xian)后分享了(le)多個(ge)游(you)艇設計的(de)(de)實(shi)際案例，讓同學們充分感(gan)受到(dao)了(le)海洋生活方(fang)式的(de)(de)樂趣；講座結束后，老師(shi)們又精心擬定了(le)適階快題，在(zai)現(xian)場進(jin)行(xing)了(le)一次饒(rao)有意(yi)義的(de)(de)設計指導(dao)：通過(guo)速(su)寫、速(su)渲、速(su)審，開展自評(ping)、互評(ping)、師(shi)評(ping)，鼓勵同學們大(da)膽創(chuang)意(yi)，勇敢表達，挖掘東(dong)方(fang)文化在(zai)水上生活方(fang)式中的(de)(de)創(chuang)新應用。
本次工作(zuo)坊采用(yong)了(le)多種靈活形式，不(bu)時穿插討論(lun)交流(liu)、提(ti)(ti)問(wen)答疑(yi)的(de)環(huan)節(jie)，現場氣氛自由而熱烈(lie)。不(bu)少同(tong)學為老師充(chong)滿激(ji)情的(de)分享所感染，連續(xu)對內容進行補充(chong)提(ti)(ti)問(wen)和觀點(dian)表達，老師們(men)則輪流(liu)解(jie)釋，耐心作(zuo)答，并(bing)及時調用(yong)國(guo)內外學生的(de)課程學習圖片，用(yong)各自教學當中的(de)作(zuo)業范例來現身說(shuo)法，極(ji)富(fu)說(shuo)服(fu)力(li)。
工作坊(fang)還打破了(le)傳統節奏(zou)，最大(da)化地接納各個(ge)年級(ji)需求，在系會議室、研究生工作室、本科生教室設(she)立了(le)多個(ge)分場，且(qie)按主題內容和工作強度彈性特別(bie)排布(bu)了(le)教學時段，收到了(le)很好的效果，也吸引到產品設(she)計、視覺傳達等多個(ge)不同專業(ye)的學生陸續(xu)加入，增(zeng)強了(le)互動(dong)性也擴(kuo)大(da)了(le)受惠面(mian)。
為期三天的(de)工作坊獲得了(le)普遍的(de)認(ren)可和贊(zan)揚，更引發(fa)了(le)大家(jia)對(dui)于游艇設計的(de)深(shen)刻思考(kao)，無疑是(shi)一場精(jing)彩絕倫的(de)學(xue)術盛宴(yan)，同時也是(shi)“政(zheng)-企-產-研-學(xue)”之間(jian)的(de)學(xue)術聯(lian)動嘗試，無論(lun)對(dui)與院校參賽方還是(shi)賽事組織方都增加了(le)經驗，互有啟發(fa)。
習(xi)近平同志在黨的十九大報(bao)告(gao)中指出：“堅持(chi)陸(lu)海(hai)(hai)統籌，加(jia)快建(jian)設(she)海(hai)(hai)洋(yang)強國(guo)(guo)(guo)。” 建(jian)設(she)海(hai)(hai)洋(yang)強國(guo)(guo)(guo)是中國(guo)(guo)(guo)特色社會主義事業的重(zhong)要(yao)組成部分，新(xin)文科、新(xin)工科建(jian)設(she)將向(xiang)海(hai)(hai)圖強，探(tan)索海(hai)(hai)洋(yang)新(xin)興科技研發(fa)、注(zhu)重(zhong)海(hai)(hai)洋(yang)產業人才培(pei)養、強化(hua)(hua)陸(lu)海(hai)(hai)聯動交流(liu)。在海(hai)(hai)南國(guo)(guo)(guo)際設(she)計島的建(jian)設(she)過程(cheng)中，以(yi)“海(hai)(hai)南國(guo)(guo)(guo)際游艇(ting)大賽”為(wei)首發(fa)沖鋒，勢必激發(fa)文化(hua)(hua)自信(xin)精神力量，引領新(xin)一(yi)輪創新(xin)設(she)計熱潮！
